Her Çocuk Kendine Özgü Bir Dünyadır
Nasrettin Hoca Anaokulları olarak eğitimi, çocuklara yalnızca bilgi aktarılan bir süreç olarak görmüyoruz. Bizim için eğitim; çocuğun kendisini tanıdığı, çevresini keşfettiği, düşüncelerini ifade ettiği, başkalarıyla ilişki kurduğu ve hayata güvenle hazırlandığı çok yönlü bir gelişim yolculuğudur.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin bütüncül eğitim anlayışı doğrultusunda çocuklarımızın bilişsel, sosyal, duygusal, dilsel, fiziksel, sanatsal ve ahlaki gelişim alanlarını birbirinden ayrı değil, birbirini tamamlayan bir bütün olarak ele alıyoruz.
Bilgiden Önce Merak, Sonuçtan Önce Süreç
Okul öncesi dönemde kalıcı öğrenmenin temelinde merak, oyun ve deneyim vardır. Bu nedenle çocuklarımıza hazır cevaplar vermek yerine soru sorabilecekleri, araştırabilecekleri, deneyebilecekleri ve kendi çözümlerini geliştirebilecekleri öğrenme ortamları sunuyoruz.
Çocuklarımız;
öğrenirler.
Bizim için önemli olan yalnızca çocuğun ne bildiği değil; bilgisini nasıl kullandığı, karşılaştığı bir problem üzerinde nasıl düşündüğü ve öğrendiklerini yaşamla nasıl ilişkilendirdiğidir.
Becerileri Hayatın İçinde Geliştiriyoruz
Eğitim programımızı çocukların yaş ve gelişim özelliklerine uygun, beceri temelli öğrenme deneyimleriyle zenginleştiriyoruz.
Dil ve iletişim çalışmalarıyla kendini ifade etme ve dinleme; oyun ve grup etkinlikleriyle iş birliği, paylaşma ve birlikte karar verme; STEM ve kodlama uygulamalarıyla problem çözme, neden-sonuç ilişkisi kurma ve üretme becerilerini destekliyoruz.
Ekran karşısında pasif biçimde öğrenmek yerine çocukların gerçek materyallerle çalışmasını önemsiyoruz. Parçaları birleştiren, mekanizmalar kuran, tasarlayan, deneyen ve ortaya somut bir ürün çıkaran çocuk; yalnızca bir etkinliği tamamlamaz, düşünmeyi ve çözüm üretmeyi de öğrenir.
Oyun, Sanat, Hareket ve Yabancı Dil Bir Bütündür
Çocukların farklı yollarla öğrenebildiğini biliyoruz. Bu nedenle sınıf çalışmalarımızı İngilizce, müzik, ritim, görsel sanatlar, jimnastik, hareket, satranç ve STEM gibi branş etkinlikleriyle destekliyoruz.
Bu çalışmaların amacı çocuklara erken yaşta yoğun bilgi yüklemek değil; onların ilgi alanlarını keşfetmelerine, farklı yeteneklerini deneyimlemelerine ve kendilerini çeşitli yollarla ifade edebilmelerine imkân sağlamaktır.
Branş çalışmalarımız ana eğitim programından bağımsız etkinlikler olarak değil, çocuğun gelişimini tamamlayan bütünleşik öğrenme deneyimleri olarak planlanır.
Değerleri Anlatmıyor, Yaşatıyoruz
Sevgi, saygı, sorumluluk, dürüstlük, paylaşma, yardımlaşma ve doğaya duyarlılık gibi değerlerin yalnızca sözle öğretilemeyeceğine inanıyoruz.
Çocuklarımız bu değerleri günlük okul yaşamının içinde; arkadaşını dinlerken, kullandığı materyali yerine koyarken, bir görevi üstlenirken, sırasını beklerken, bir canlıyı korurken ve yaptığı davranışın başkaları üzerindeki etkisini fark ederken deneyimler.
Amacımız kurallara yalnızca yetişkin istediği için uyan değil; davranışlarının nedenini anlayan, seçimlerinin sorumluluğunu taşıyan ve başkalarının haklarına saygı gösteren çocuklar yetiştirmektir.
Her Çocuğun Gelişim Yolculuğu Farklıdır
Her çocuğun ilgi alanı, öğrenme biçimi, gelişim hızı ve kendini ifade etme yolu farklıdır. Bu nedenle çocuklarımızı birbirleriyle karşılaştırmak yerine, her birinin kendi gelişim yolculuğunu düzenli olarak gözlemleriz.
Öğretmenlerimiz ve rehberlik birimimiz; çocukların güçlü yönlerini, desteklenmesi gereken gelişim alanlarını ve bireysel ihtiyaçlarını birlikte değerlendirir. Elde edilen gözlemler eğitim planlamalarımıza yansıtılır ve ailelerle düzenli olarak paylaşılır.
Öğretmen Rehber, Çocuk Öğrenmenin Aktif Katılımcısıdır
Öğretmenlerimiz yalnızca anlatan değil; çocukları dikkatle gözlemleyen, doğru sorularla düşünmelerini destekleyen ve öğrenme ortamını onların ihtiyaçlarına göre şekillendiren rehberlerdir.
Çocuklarımız ise eğitim sürecinin pasif dinleyicileri değil; seçim yapan, soru soran, fikir geliştiren, araştıran ve üreten aktif katılımcılarıdır.
Bu yaklaşım çocukların öğrenmeye karşı doğal meraklarını korurken öz güven, inisiyatif alma ve bağımsız düşünme becerilerini de geliştirir.
Okul ve Aile Aynı Yolculuğun Paydaşlarıdır
Çocuğun gelişiminin okul ve aile arasındaki güçlü iş birliğiyle desteklenebileceğine inanıyoruz. Bu nedenle velilerimizle açık, düzenli ve güvene dayalı bir iletişim kuruyoruz.
Amacımız ailelere yalnızca sonuç bildirmek değil; çocuğun gelişim sürecini birlikte anlamak, ihtiyaçlarını birlikte değerlendirmek ve okul ile ev arasında tutarlı bir yaklaşım oluşturmaktır.
Geleceğe Hazır, Kökleriyle Bağ Kurabilen Çocuklar
27 yılı aşkın eğitim deneyimimizi çağdaş eğitim yaklaşımları ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin bütüncül gelişim anlayışıyla buluşturuyoruz.
Çocuklarımızın yalnızca ilkokula hazır olmalarını değil; kendilerini tanıyan, duygularını ifade edebilen, merak eden, düşünen, üreten, iş birliği kurabilen, değerlerine ve çevresine duyarlı bireyler olarak hayata güçlü bir başlangıç yapmalarını hedefliyoruz.
Çünkü bizim için iyi bir eğitim, çocuğu yalnızca bir sonraki eğitim basamağına değil, hayatın kendisine hazırlar.